Suman clases de teatro y expresión para los Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez

La Dirección de Educación impulsa una nueva propuesta destinada a las salas de 1, 2 y 3 años de los Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez. En el marco de las propuestas pedagógicas para la primera infancia, se incorporan clases semanales de teatro y expresión bajo el nombre “Cuerpos que juegan, historias que nacen”.

La iniciativa busca acercar a las niñas y los niños al lenguaje teatral a través del juego, el movimiento, la música, los sonidos, los cuentos, los títeres y la exploración de objetos. Los encuentros tendrán una duración aproximada de 40 minutos y estarán adaptados a las características y posibilidades de cada edad.

La propuesta entiende al teatro como un espacio de juego y exploración, donde las infancias pueden desarrollar la expresión corporal y vocal, la imaginación, las emociones y los vínculos con otros. No se busca una representación teatral formal, sino generar experiencias significativas en las que cada niño y niña pueda expresarse libremente.

Las actividades se adaptarán a cada grupo. En las salas de 1 año se priorizarán las experiencias sensoriales, los sonidos, la música y el movimiento; en 2 años se incorporarán juegos de roles, imitación y pequeños juegos de turnos; mientras que en 3 años se trabajará especialmente el juego simbólico, la creación de personajes y las dramatizaciones simples.

Además, de manera lúdica, se abordarán contenidos relacionados con la identidad, los derechos de las infancias y el cuidado, promoviendo mensajes como “Tengo un nombre”, “Mi cuerpo es mío”, “Tengo derecho a jugar” y “Mi voz importa”.

De esta manera, el teatro se convierte en una herramienta para fortalecer la creatividad, la autonomía, la confianza y los vínculos, generando experiencias que también puedan ser compartidas con las familias.

Jugar, imaginar, expresarse y crear también es aprender. La propuesta reafirma el compromiso de los Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez con una educación integral, reconociendo a las niñas y los niños como sujetos de derechos y protagonistas de sus propias experiencias.